首先，从课程性质的角度来看，必修课程在高中教育体系中起着基石的作用。它们通常涵盖了一门学科的核心知识和技能，确保所有学生都能获得基础的、必要的学术素养。必修课程的设计旨在帮助学生建立起扎实的学科基础，并为他们在更高层次的学习或职业生涯中取得成功提供必要的支撑。这些课程的内容相对稳定，是所有学生必须掌握的基础知识。

相比之下，选择性必修课程则更加注重个性化和深化学习。它们允许学生根据自己的兴趣、才能和学术目标来选择特定的课程内容。这些课程通常涵盖了一些更为深入、专业的知识领域，旨在帮助学生进一步深化对某一学科领域的理解和应用。选择性必修课程的内容相对灵活，可以根据学生的需求和兴趣进行调整和选择。

其次，从内容难度的角度来看，必修课程通常比较基础，注重培养学生的基本能力和技能。它们的内容难度相对较低，旨在让大多数学生都能够顺利完成学习任务。必修课程的内容设计通常会遵循一定的梯度和层次，从简单到复杂，从基础到应用，逐步引导学生掌握学科知识和技能。

然而，选择性必修课程的内容难度通常较高。它们要求学生不仅要掌握基础知识和技能，还要能够进行深入的分析、综合和应用。这些课程通常会涵盖一些较为复杂的理论知识或实践技能，需要学生具备较高的学习能力和思维能力。选择性必修课程的内容难度和挑战性更高，旨在培养学生的创新思维和解决问题的能力。

最后，从考试要求的角度来看，必修课程通常被视为学生的核心学习任务，要求他们必须达到一定的合格标准。这些标准通常是基于学科的基本要求和学生的基础能力来设定的，旨在确保学生掌握了必要的学科知识和技能。未能达到合格标准的学生可能会面临一些不利后果，例如丧失某些学校的评价资格或无法顺利进入下一阶段的学习。

相比之下，选择性必修课程的考试要求相对较为宽松。这些课程通常更加注重学生的个性化发展和兴趣培养，而不是单纯的考试成绩。因此，考试内容可能更加灵活多样，考试形式也可能更加开放和自主。学生在选择性必修课程中的学习成果更多地是通过综合性的项目、实验或研究报告等形式来展示和评价，而非单一的考试分数。